教育的本质是家校共育的生命互动。中科大附中实验学校秉持这一理念，通过经典共读、智慧共享，构建家校育人共同体。近日，小学部与初中部在学校德育处牵头下，分别围绕不同成长主题，展开了两场充满温度与深度的教育对话。
一年级：习惯养成筑根基
5月8日，在小学部合班教室里，以“共读经典探育法 同话习惯助成长”为主题的沙龙活动温暖启幕。六位家长代表以书为媒，与小一全体家长共探习惯养成的“成长密码”。活动由学校德育处光老师主持，副校长徐晓宏出席活动。
活动伊始，光老师以“阅读是家校之间最美的桥梁”为引，开启了这场书香之约。徐晓宏副校长强调，本次活动旨在构建经验共享的“育儿智库”，通过教育著作的深度研读和家庭教育的实践分享，帮助家长实现从教育焦虑到科学育儿的认知升级。
六位家长化身“教育领读者”，以书香为炬探寻育儿之道，从理论解读到实践妙招，展开多维度的智慧碰撞。
汪楷博外婆轻抚《阅读是最好的伙伴》，以三代人的阅读故事诠释“书香传家”的真谛，“让故事成为祖孙间的秘密语言”。当她深情朗诵书中篇章时，颤动的书页与饱含深情的嗓音交织，让与会者见证隔代教育的诗意可能。
王姝甯妈妈用质朴的语言分享自己育儿的经验，从晨起五分钟古诗诵读到睡前自主整理书包，以可视化成长阶梯破解“知易行难”的育儿困局。“教育不在宏大叙事，而在每日坚持的0.1进步”引发强烈共鸣。
秦畅妈妈倾情推荐《笑得出来的养育》，提出了“理解儿童”的育儿理念，深刻分析了儿童和成年人的矛盾，诠释“共情比纠正更重要”的真谛。
朱亦涵妈妈以“阅读习惯培养”为脉络，从家庭阅读角营造、亲子共读仪式感，到分级书单的精准推荐，层层拆解阅读力培养路径。她特别提出做读书型的家长，和孩子一起读，陪孩子一起成长。
周沐晨妈妈依托《自驱型成长》理论，将“他律”到“自律”的转化过程娓娓道来。通过赋予孩子“有限选择权”和“自我纠错机会”等具体策略，逐步唤醒孩子的内在动力。
沈思行妈妈结合《PET父母效能训练手册》，以“有限沟通”点亮教育艺术。通过提供案例以及行之有效的方法，诠释了如何建立平等对话机制，让规则意识在尊重中生根发芽。
活动现场，笔尖沙沙作响的笔记声与频频颔首的剪影交织成动人乐章。散场时，部分家长仍驻足交流。一位父亲坦言：“今天最大的收获，是学会了把焦虑转化为具体的方法。”“教育是一棵树摇动另一棵树”，这场沙龙播撒的种子，正在无数家庭中悄然发芽。
七年级：青春同行话成长
面对初中生成长新课题，学校于5月9日推出“经验赋能，书海育心——构建亲子对话的温暖磁场”七年级专场沙龙，聚焦青春期亲子沟通的艺术与智慧。
四位家长代表结合自身实践，带来多维度的教育思考：
李乔煦爸爸强调“体验生活”的力量，提出用“柔软的语言”替代说教，避免打骂等粗暴对待的形式，建议通过共同烹饪、散步、体验乡村劳动等日常互动，在轻松氛围中倾听孩子心声，让亲子对话回归生活本真。
周笑言妈妈聚焦“自我成长与放手”，坦言家长需破除“比较焦虑”与“控制欲”，通过阅读心理学书籍、参加家长课堂实现自我蜕变，“只有父母成为更好的自己，孩子才能轻装前行”。
范博睿爸爸分享“尊重理解+科学管理”双轨策略：通过家庭会议协商电子设备使用规则，以积分制培养孩子自律意识；同时倡导与老师建立“目标一致、信息互通”的协作模式，形成教育合力。
杨晨珺妈妈“诗书传家”实践颇具匠心：全家共读《论语》《苏东坡传》等经典，以“大圆桌思辨会”探讨家训内涵；针对青春期冲突总结“暂停-冷却-重启”三步法，呼吁家长“像跑马拉松般耐心，珍视每个孩子的独特价值”。
班主任李军霞在总结中倡导，家庭教育需要高质量的陪伴和积极的沟通，让爱在家流动，滋养和丰盈孩子的内心世界；让家校合力，“育”有策略、“育”见未来、“育”见孩子精彩的一生。
两场沙龙活动虽主题各异，却共同勾勒出家校共育的同心圆。从习惯养成的根基培育，到青春期的生命对话，学校通过书香浸润、智慧共享，让教育回归“双向成长”的本质。正如徐晓宏在活动最后强调：“教育最美的模样，是家庭与学校互为镜像，在经典中汲取力量，在对话中抵达理解。”
未来，学校将持续打造“家校成长共同体”，让每一个教育现场的智慧碰撞，都成为点亮生命成长的璀璨星光。
文字：袁慧敏 李军霞 光玉玲
一审：张 霄 二审：徐晓宏 三审：徐 磊