尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是“点亮科学之光，照亮教育之路”。
科学技术从来没有像今天这样深刻地影响国家前途命运，也从来没有像今天这样深刻地影响着人民生活福祉。科学教育、科研工作者的使命是一致的，就是探索科学奥秘、传播科学知识、弘扬科学精神、倡导科学方法、宣传科学思想。一个民族整体科学素养的提高，必须从青少年抓起，把青少年引入科学的殿堂。
科学探索有助于培养学生独立思考的能力和求知欲。一（2）班的邬睿阳同学在回答木质的家具是否属于植物这一问题时说道：首先，它无法对外界的刺激做出反应，比如无法继续向光生长。其次，它停止了生长，没有了生长周期，所以它不属于植物。这个答案让我十分惊艳，其认知水平达到了初中，并且逻辑清晰，让我认识到了实验中学学生的巨大潜能。在教授科学课程中，要让小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能，我深感责任重大。
科学探索能够激发我们的创造力。2008年中国科学技术大学陈仙辉院士得知日本科学家研制出了-247.15摄氏度的超导体，他旋即从日本回国，深夜，他回到办公室，召集学生讨论和开始工作，一个多月夜以继日，科研小组经过反复实验验证，在国际上首次常压下获得临界温度达到–230.15°C的铁基化合物超导体，这标志着人类发现了新一类的高温超导体，该项成果发表在国际顶级学术期刊《自然》上，并入选当年“世界十大科技进展”。面对科研之路，陈仙辉院士自信而清醒：“坚持原始创新是科研人员的生命”。
科学教育要融入中国科学史，弘扬“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的爱国奉献精神。老一辈科学家们无私奉献、报效祖国的精神促使他们将自身融入祖国的发展大局，在实现自身价值的同时，推动科学事业的进步。从李四光、钱学森、钱三强、邓稼先等一大批老一辈科学家，到陈景润、黄大年、南仁东等一大批新中国成立后成长起来的杰出科学家，一代又一代矢志报国的科学家怀着深厚的爱国主义情怀，凭借精湛的学术造诣、宽广的科学视野，为祖国和人民作出了彪炳史册的重大贡献。
科学教育是一项伟大而艰巨的任务，做为教师，要让我们的学生增强志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。每一份平凡的努力，终将汇聚成奔涌前行的大江大河。无论是学生、教师还是社会工作者，每个人都应该在本职岗位上锐意进取、苦干实干，终将凝聚起国家繁荣进步的澎湃力量。
我的演讲结束了，谢谢大家！
