为了更好地落实新课标，践行“同质管理、同步教学、文化共育、师资共训”的集团办学理念，提升教师识字教学的技能，打造高效课堂，促进校际间交流活动有效展开，中科大附中、中科大附中科学岛学校、中科大附中实验学校三校联合，于12月11日在科学岛学校开展小学语文一年级识字教学研讨活动。
活动一：教学展风采
科学岛学校教师张雪以情境创设展开《日月明》教学，从多种形式的朗读、多种识字方法的渗透、汉字知识的拓展延伸等多角度带领学生畅游汉字之旅。
科大附中教师张天慧以实物与汉字相联系的形式展开《小书包》的教学，从形物对应到形形对应，扎实的教学、精准的点评、完美的教学闭环让学生充分感受了识字的乐趣。
实验学校教师袁慧敏以课本插图为切入点展开《升国旗》的教学，从字到词到句，点面结合。多种形式的朗读、视频情境的创设、写字教学的指导让课堂充满活力，使爱国情怀厚植学生心中。
活动二：研讨促成长
评课环节是思想的碰撞与交流。教学活动结束后，在科学岛学校胡晓峰的主持下，教师们各抒己见，对课堂教学进行了深入交流、探讨。
科学岛学校教师经欢从课堂生成的育人性、浓厚的文化性、有层次有梯度的引导和学习方法的巧妙设计等方面高度肯定了三位老师的课程。
实验学校教务处负责人张国平对此次活动表示高度认可，他肯定了三位老师精准地把握低年级教学特点，同时对识字教学提出了自己的建议，建议老师们采用多样化的识字方法，以此来激发学生识字兴趣。
中科大附中教研室副主任李秀荣从总评到个评，结合《义务教育语文课程标准》、语文教材及低年级学生特点细致剖析了三位教师的课堂。她同时也强调了一年级作为起始年级的重要性，指出在今后教学中应注意教材编排的用意与贯通，低学段的老师要给予学生学习支架，帮助学生起好头。
最后中科大附中科学岛学校教务处副主任谢光玲做出总结，对教师们的专业点评表示了感谢，对此次交流带给教师们的成长给予肯定，同时希望大家多交流、共成长！
众人齐心举力，则难关无不攻克；群策群力聚智，则目标无不成就。本次校际交流活动为三校的教育工作者搭建起了一座稳固的交流学习之桥。三校共享教育资源，就像在教育的广阔天地间并肩耕作，期待着共同书写新的篇章，为学生们的成长与未来奠定更加坚实的基础。
（文字：教务处 一审：张霄 二审：徐晓宏 三审：徐磊）
