当知识的探寻从纸面跃入生活，当能力的锤炼在真实情境中发生，教育便完成了它最动人的蜕变。刚刚过去的寒假，我校初中部学子们收到了一份特殊的实践任务单：从国家机构的实地探访，到穿越历史的新闻主编体验；从“马”文化的千年寻踪，到镜头与画笔下的地理世界……这些丰富多元的实践作业，是我校深入践行“五育融合”育人理念的生动缩影。学子们用脚步丈量、用双手创造、用心灵感悟，交上了一份份充满创意与深度的成长答卷。
思政课“活”了：走进国家机构 触摸治理脉搏
八年级的道德与法治作业，是一次深刻的身份体验。同学们穿上校服，走出家门，将镜头对准街道办、派出所、政务大厅……他们不再是纯粹的观察者，而是带着课本知识去验证、去思考的实践者。3分钟的短视频里，有对机构职能的清晰梳理，更有少年视角下的独特发现与真诚感悟。当抽象的国家机构概念，化为工作人员忙碌的身影、便民服务的流程、庄严国徽下的日常，思政教育便完成了最生动的一课：责任与担当，原来就蕴藏在身边井然有序的社会运行之中。
历史课“近”了：以马为脉 在时光中穿梭相遇
当时间的指针拨向丙午马年，历史学习也染上了生肖的趣味与温度。
七年级同学化身马文化探秘者。他们提笔书写“春风得意马蹄疾”的畅快，描绘“马踏飞燕”的瑰丽想象；他们用眼睛捕捉春节里无处不在的“马迹”，窗花、对联、摆件，每一处装饰都成为解读传统文化的密码；他们用双手捏制陶马，用故事讲述“老马识途”的智慧，让沉睡在书卷中的历史，在亲手创作与家庭分享中苏醒、流淌。
八年级的历史作业则提供了更广阔的叙事舞台。一份份亲手编辑的“大事件报”，带我们重回救亡图存的激昂年代；一次深入家庭的访谈，将宏大的“改革开放史”落细为“我家的大事记”。历史从未远去，它镌刻在时代的头条里，也封存在长辈的记忆与家中的老物件中。同学们在两种选题间自由穿梭，或主编风云激荡，或记者记录温情，都在完成与过去最深情的对话。
英语课“用”了：让语言成为表达与连接的桥梁
学习语言的终极目的，是为了被有效使用。这个寒假，英语作业完美诠释了学以致用。
七年级同学拿起画笔，以动植物与环保为主题，创作出一幅幅图文并茂的英文海报。生态保护的呼吁、对自然之美的描述，通过搜索、筛选、组织英语素材的过程，内化为清晰的理念与流畅的表达。
八年级的融合则更为巧妙。当英语学科遇见劳动实践，便产生了奇妙的化学反应。同学们在贴春联、包饺子、大扫除的忙碌间隙，用英语解说镜头下的年俗。语言在这里不再是孤立的单词与语法，而是传播中国传统文化、讲述自家团圆故事的载体。知识、技能与情感，在充满年味的劳动中深度融合。
地理课“美”了：在观察与创作中 重建与世界的联系
地理学习，始于一双发现美的眼睛，终于一双创造美的手。
“地理之眼”摄影日记活动中，同学们是敏锐的观察家。家乡的河流、城市的变迁、天空的云霞、石头的纹路……那些曾被忽略的日常风景，都被赋予地理学的注解。照片中，时常出现同学们躬身测量、专注记录的身影——知识，正从他们的眼中、手中，走向心里。
“地图之手”则是一场充满理性的艺术创作。从壮丽山河的脉络到气候带的呼吸，同学们严谨运用地图语言，自由挥洒色彩与想象。当复杂的地理信息通过个性化的设计变得直观而生动，世界便在笔端呈现出另一种秩序与美丽。
教育，是唤醒，是点燃，是为生命提供丰厚的成长土壤。这个寒假，我们欣慰地看到，当“五育”像五色丝线，被巧妙地编织进每一项富有生命力的实践任务中，它们便自然交融，不可分割。一份优秀的手绘地图，必然同时蕴含着严谨的智思与和谐的审美；一段精彩的国家机构探访视频，必然贯穿着价值认同与实践行动……
这份精彩纷呈的寒假实践答卷，生动诠释了我校“五育融合，全面发展”的育人追求。我们坚信，教育的最高境界，是让学习在生活的广阔天地里自然发生，让成长在真实的挑战与创造中得以完整。愿这份从生活土壤中汲取的养分，能持续滋养每一位学子，走向更加辽阔、丰盈的未来。
文字：光玉玲
一审：张 霄 二审:徐晓宏 三审：徐 磊
