10月29日上午，“聚焦思维课堂，赋能深度学习”校际联合语文教研活动在中科大附中本部顺利开展。本次活动汇聚了独墅湖学校、科学岛学校、中科大附中本部及我校小学语文教研组的全体教师，以课为例，以研为桥，共同探索思维型语文课堂的实践路径。活动由中科大附中本部小学语文组组长刘群老师主持。
活动分为“思维课堂观摩”与“深度交流研讨”两大环节。在课堂观摩环节，三节不同学段、不同文体的研讨课依次呈现，生动诠释了思维课堂的多样形态。
我校叶婷婷老师执教二年级寓言《坐井观天》，通过情境创设与递进式提问，引导学生在理解故事的基础上进行辩证思考。科学岛学校沈丹老师带来三年级文言文《司马光》，注重在低年级文言文启蒙中激发思维，落实语文素养。附中本部刘岳琦老师则带来五年级散文《鸟的天堂》，引导学生从“感受文本之美”逐步走向“思考表达之妙”，实现从文本理解到认知建构的跨越。
三节课例风格各异、设计精巧，充分体现“以思维促认知、以课堂助成长”的教学理念，为观课教师提供了具有启发意义的课堂实践样本。
在深度交流研讨环节，各校教师代表围绕思维课堂展开多角度对话。独墅湖学校吴昌龙老师肯定了三节课例中创设真实语境对学生学习兴趣的激发；我校赵红艳老师认为，三位老师均以“活动链”推动思维发展，并建议进一步关注朗读层次与课堂生成；科学岛学校胡晓峰老师以“教态美、表现美、设计美”概括课堂亮点，认为其共同体现了“以活动驱动思考”的设计逻辑；附中本部葛莉老师强调，思维课堂应深度挖掘“文本的思维矿产”，设计高价值问题，引导学生实现认知重构；附中本部李秀荣老师提出，思维型课堂的核心是问题设置，应兼顾文本思想与语言运用，推动教学从“知识传递”向“思维激发”转型。最后附中本部章洲老师就本次教研活动进行总结，他充分肯定了联合教研的成果，并特别赞扬了三位授课教师及其教研团队的精心准备与专业素养。
本次校际联合教研通过课堂展示与智慧共融，不仅深化了教师对思维课堂的理解，也促进了各校教学理念的交流与融合，为推进语文课堂向“深度学习”导向转型奠定了坚实基础。
一审：张 霄 二审：徐晓宏 三审：徐 磊
