为涵养学生道德根基，回应家校共同关切，近期，我校聚焦校园语言文明建设，开展了一场以“文明用语，优雅言行”为主题的专项教育浸润行动。学校高度重视，德育处统筹部署，各学部协同推进，通过系统化设计、差异化实施与常态化引导，取得了显著阶段性成效。
高度重视 系统部署
学校始终将立德树人作为根本任务，视文明言行为品格的外显与校园文化的底色。针对反馈情况，德育处立即调研、迅速行动，明确了“教育先行、引导为主、检查督促、长效巩固”的工作原则，确保整治行动有方向、有步骤、有实效。
分级实施 精准施策
行动充分尊重学生认知与成长规律，分学段施以精准滴灌。
小学部以养正为核。一年级寓教于乐，在“文明用语，礼貌交流”主题班会中，通过故事启迪，让孩子们在稚嫩心田间辨明美丑，知晓“良言一句三冬暖”的道理。二年级则重在内省，匠心独运的“成长四问”——“你是谁？”“为何而来？”“五年后你将以何种姿态告别小学？”“你每天做到了文明有礼吗？”——如清泉叩击心扉，引导学生在自我对话中锚定价值坐标。各班将凝练升华的班训高悬明处，化每日目之所及为无声教诲，辅以师长柔声提醒与同伴榜样引领，文明自此不再是规训，而是发自内心的自然流淌。
相较于小学部的养正，初中部的教育更侧重于明理与笃行。七、八年级摒弃简单说教，精心设计了以案例与体验为核心的教育路径，活动围绕“文明用语、规范行为”展开，引导学生将目光投向自身生活场域。各班组织学生例举、剖析身边的真实事例，在交流“听到不文明用语时的直观感受”中，共情语言暴力带来的情感伤害，从而自发培育对粗俗语言的羞耻心与对纯净语言的审美心。教师适时引领，于讨论中提炼升华，帮助学生明晰“何为真正的语言之美与行为之美”。最后，以庄严的集体承诺仪式，将认知内化为共同的信念与准则。
多方联动 营造氛围
教育之力，在于凝聚共识。校学生会在德育处指导下，于课余闲暇间进行温馨提醒与同伴督导，发挥了学生自主管理、朋辈引领的积极作用。学校分管德育副校长徐晓宏更以此为主题，在庄严的国旗下发表专题演讲，从文化传承、个人修养、校园共同体建设的高度，向全体学生发出“言为心声，行显品格”的殷切号召，将专项行动的意义升华至校园文化塑造层面，激荡起师生的广泛共鸣。
成效初显 常态长效
如今，漫步校园，清脆的问候、诚恳的致谢、友好的探讨日益增多。粗砺之言渐息，和煦之风日盛。这不仅体现在言语的改变，更反映为班集体凝聚力的增强、师生互动温度的提升与校园公共空间的整体和谐。文明用语，已从一项要求，悄然转化为许多学生的自觉选择与身份认同。
“随风潜入夜，润物细无声。”文明素养的培育乃是一项浸润心灵的长期工程。我校将以此次行动为美好开端，持续将文明礼仪教育融入日常教育教学与管理全过程，巩固现有成果，探索更多行之有效的育人途径，致力于培养更多谈吐文雅、行为端庄、内心丰盈的优秀学子，共同营造一个语言文雅、环境优美、师生和谐的文明校园。
文字：光玉玲
一审：张霄二审：徐晓宏 三审：徐磊
